我们都在学习如何学习

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想象一下，您正在与一小群朋友共进晚餐，谈话的主题转向教育。主要问题是：如果你可以从头开始彻底重新设计学校教育，让每个学生都能得到更好的教育，你会做什么？ 好吧，我们在这里，在现实生活中体验这个假设。在全球大流行期间，K-12 学校教育被迫完全转移到网上，而没有对教师、家长或学生进行任何真正的准备或培训。由此产生的在全面停课的情况下保持势头的努力迫使我们所有人重新评估“学校”是什么以及它可能是什么。 重新包装教育 教师、学生和家长认识到，仅仅将课堂课程转移到屏幕上并不总是有效——混合学习模式需要允许新形式的互动和参与。学习的意义远不止于教训——未来属于“家庭教育”。

教育涉及传递与情感体验结合在一起的知识 电话号码数据 学习不仅仅是事实。它还涉及学生在学习和成长过程中的感受，他们如何与材料建立联系，以及他们如何处理学校或课堂内的压力、时间表、互动和生活。直到最近，有效地做到这一点的唯一方法是在实体教室中。诚然，远程教育已经存在了几十年，但主要焦点始终是实体课堂，而在线材料则起到支持作用。 全球实验室实验 坐在电脑前进行远程学习的孩子我们现在面临着一项全球实验室实验，其重点是在高度非标准化的环境中提供优质教育——至少在允许学生集体返回学校之前（即使如此，如果学生的日程安排错开的话）​​。 当前的首要任务是帮助教师、家长和学生将优质的学习机会融入家庭空间。



这意味着放弃上课的固定机制（铃声、时钟和实体教室），同时利用这些机制所提供的：结构、集体和社会互动。教师依靠物理视线来解读个别学生的面部表情和肢体语言；他们利用教室向一组学生同时广播课程，同时仍然能够单独观察他们。 这些都可以在线完成：视频、声音、聚集能力、一对一接触的机会以及自定进度的学习。现在，将这些技术融入到家庭生活的现实中将是关键。这需要课程的灵活性和过程的耐心——后者是教师们所拥有的。 一线希望 好消息很多。在线协作技术的质量和价值已经在工作世界中得到了证明。我们有一代完全适应在线生活的学生，我们拥有人工智能来根据个人情况完善课程。