如何提供内容以最大限度地提高

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参与度？ 设计医学教育视频时要考虑的第三个重要方面是舞台和可视化，以最大限度地提高参与度。视频内容多种多样，从叙述者或医学专家的简单相机镜头到新药物如何在体内发挥作用的复杂 3D 动画。当然，选择要制作的视频类型必须符合我们上面确定的教学设计目标和领域。 医学教育者或关键意见领袖的镜头可 电话数据 以帮助传达他们在所传达的主题或教育信息方面的专业知识和权威，并且一旦开发出脚本就可以相对快速地构建。 动画还可以用于医学教育视频，并且可以是将复杂的视觉信息转化为患者或医疗保健专业人员的一种有价值的方式。

动画比照片或插图更容易传达从可见的身体机能到微观的药物作用的任何信息。 然而，为了有效地传达这些信息，动画需要故事板、配音艺术家和动画师的发展，以帮助以有效且具有视觉吸引力的方式将动画变为现实（下面的示例；由 Photon Biomedical 提供）。 学生如何应用所学内容？ 创建医学教育视频时的另一个关键点是考虑您希望用户如何应用您正在教授的内容。根据我们前面讨论的成人教育的设计原则，布鲁姆分类法的应用层次是学生超越基本理解，开始将所学知识应用到日常生活中的层次。学生，无论是医学生还是医生，都应该在新问题和新情况中使用他们在视频中接触到的新概念或工具。




一些潜在的例子可能是： 应用观察到的教育内容以在医学院或临床考试（例如 USMLE 或 MCAT）中取得更好成绩的学生 医生改变了他的处方行为，加入了新的化疗方案 一名患者向他的医疗保健提供者询问他年迈父亲的新治疗方案 一家保险公司扩大其承保范围，纳入新开发的程序 所有这些例子都取决于医学教育视频无论从剧本还是观看角度都清晰且有影响力。随着专家经济的发展，科学出版商拥有大量的人才可供利用。该领域的独立专家和合格的博士科学作家的存在使得科学出版物能够在主题领域提供高质量的内容。 从《科学》到《新科学》等出版物都在聘请自由科学作家撰写专题文章和新内容创意。